教學科技與媒體
《教學科技與媒體》將引導你如何融入電腦與其他媒體於你的教學當中。依本書的ASSURE科技融入教學的模式及案例，將引導你使用電腦、多媒體、網際網路、遠距教學及WEB 2.0進入21世紀的教學。此外，本書更著眼於21世紀的新生活與方向及其對現今學習者的影響，使你能以最佳的方式使用科技與媒體來吸引學習者的興趣及需求。
教育科技：理論與實務（上冊）【歷史篇、應用篇】
臺灣教育科技領域的發展從1950年代起，歷經電化教育、視聽傳播、視聽教育、教學媒體、教育科技、數位學習等時期，至今已超過五十年，但遺憾的是，一直未出現一部能見證這段歷史，又能完整反映教育科技在臺灣發展成果的代表著作。本書由臺灣教育傳播暨科技學會老中青三代，凡數十位學者共同撰述，內容共分四篇：歷史篇、理論篇、應用篇及研究方法篇。
教育科技：理論與實務（下冊）【理論篇、研究方法篇】
臺灣教育科技領域的發展從1950年代起，歷經電化教育、視聽傳播、視聽教育、教學媒體、教育科技、數位學習等時期，至今已超過五十年，但遺憾的是，一直未出現一部能見證這段歷史，又能完整反映教育科技在臺灣發展成果的代表著作。本書由臺灣教育傳播暨科技學會老中青三代，凡數十位學者共同撰述，內容共分四篇：歷史篇、理論篇、應用篇及研究方法篇。
敎學媒體
本書為了有關視聽教學之需要，共分為十五章，包括︰媒體與教學科技、教學媒體與教學設計、非放映性媒體二章、放映性視覺媒體二章、電影、聽覺媒體、錄影媒體、電腦與電腦化教學、互動式媒體、電訊傳播與教學、模擬與益智性遊戲、社會資源與教學以及媒體與教學革新。
教學媒體與學習科技
這本書之出版主要的原因是本書的前身《教學媒體與新科技》（Instructional Media and New Technologies forInstruction）已問世多年，就整個寫作的重點而言，早已落後了許多年。當代新興的教學思潮，强調學生主動而積極的學習，「學習」的科技乃應運而受到特別的重視。本書，開宗明義即點出學習科技乃是有效運用教學媒體的核心，正好符合此一思潮之大勢所趨。
其次，許多教學媒體的創新速率，以「突飛猛進」還不足以形容；而與電腦和網際網路相關聯的、已經成爲學習利器的科技，其進步之快速，更是驚人。這些教學媒體和學習科技，隨著資訊的數位化已經進入學校，並影響到教師日常的教學，也與學生的學習結下不解之緣。本書對於這些新的媒體和科技，有十分詳盡的說明，對於其在教學與學習上的運用，也有相當務實的解釋。
教學科技融入領域學習
近年來，教學科技的發展隨著科技的進步與理論派典的演進，在應用的角色上也有所不同。
本書集結的目的，即是要呈現教學科技融入學習的專業應用。資訊科技將是現今教育與教學中的必要元素。在教學科技理論的發展也支持未來學習模式朝向「資訊融入教學」的方向之同時，資訊融入學習領域更是未來主流的學習方式。本書就目前教育變革下的需求，統整出教學科技融入領域學習應用相關論文，提供教學科技融入不同學習領域的一些可行方案，食渾教育科技的專業，為資訊融入教學方式，做好周全的準備。
敎學科技的定義與範疇硏究
一九七七年教學科技開始出現至今，雖應用上十分興盛，但理論發展卻很有限，且在經過八零年代的發展，教學科技已演變成一事業、學術領域。本書就此提出一新的定義，重新檢視一九七七年的定義，在此共分為五章。且在這五章中，已將視聽教育到教學工學，教學科技的定義皆包括在內，可提供我教育、教學、教學科技人士之參考。
敎學媒體與敎學新科技
隨著科技的快速進展，各種多樣化的媒體對學校教育、社會教育、以及工商企業的教育訓練產生很大的衝擊，有鑑於此，我國教育當局在近年來也積極的充實國民教育的媒體設備，並發展各類型的教學軟體，以提升學校教育的品質。本書原著的三位教授是美國教學媒體與科技領域的權威，此書出版後即獲多項大獎，並成為各校教育學院與系所普遍採用的教科書。
視覺傳播
一九七七年教學科技開始出現至今，雖應用上十分興盛，但理論發展卻很有限，且在經過八零年代的發展，教學科技已演變成一事業、學術領域。本書就此提出一新的定義，重新檢視一九七七年的定義，在此共分為五章。且在這五章中，已將視聽教育到教學工學，教學科技的定義皆包括在內，可提供我教育、教學、教學科技人士之參考。
新世紀、新科技、新學習
