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教學科技與媒體 |
作者：Sharon E. Smaldino、Deborah L. Lowther、James D. Russell/原著；羅綸新、郝永崴、林佳蓉、張瓊穗、陳信助、林維真、陳姿伶、張宇樑、李鴻亮、陳冠中、鄭宜佳、王燕超、岳修平、劉伊霖譯
出版項：臺北市 : 華騰文化, 2012
版本項：初版
ISBN：9789865998066
《教學科技與媒體》將引導你如何融入電腦與其他媒體於你的教學當中。依本書的ASSURE科技融入教學的模式及案例，將引導你使用電腦、多媒體、網際網路、遠距教學及WEB 2.0進入21世紀的教學。此外，本書更著眼於21世紀的新生活與方向及其對現今學習者的影響，使你能以最佳的方式使用科技與媒體來吸引學習者的興趣及需求。
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教育科技：理論與實務（上冊）【歷史篇、應用篇】 |
作者：臺灣教育傳播曁科技學會主編
出版項：臺北市 : 學富發行, 2009
版本項：初版
ISBN： 9789866624391
臺灣教育科技領域的發展從1950年代起，歷經電化教育、視聽傳播、視聽教育、教學媒體、教育科技、數位學習等時期，至今已超過五十年，但遺憾的是，一直未出現一部能見證這段歷史，又能完整反映教育科技在臺灣發展成果的代表著作。本書由臺灣教育傳播暨科技學會老中青三代，凡數十位學者共同撰述，內容共分四篇：歷史篇、理論篇、應用篇及研究方法篇。
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教育科技：理論與實務（下冊）【理論篇、研究方法篇】 |
作者：臺灣教育傳播曁科技學會主編
出版項：臺北市 : 學富發行, 2009
版本項：初版
ISBN： 9789866624407
臺灣教育科技領域的發展從1950年代起，歷經電化教育、視聽傳播、視聽教育、教學媒體、教育科技、數位學習等時期，至今已超過五十年，但遺憾的是，一直未出現一部能見證這段歷史，又能完整反映教育科技在臺灣發展成果的代表著作。本書由臺灣教育傳播暨科技學會老中青三代，凡數十位學者共同撰述，內容共分四篇：歷史篇、理論篇、應用篇及研究方法篇。
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敎學媒體 |
作者：張霄亭,朱則剛合著
出版項：臺北市 : 五南, 民97[2008]
版本項：初版
ISBN：9571115215
本書為了有關視聽教學之需要，共分為十五章，包括︰媒體與教學科技、教學媒體與教學設計、非放映性媒體二章、放映性視覺媒體二章、電影、聽覺媒體、錄影媒體、電腦與電腦化教學、互動式媒體、電訊傳播與教學、模擬與益智性遊戲、社會資源與教學以及媒體與教學革新。
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敎學科技的定義與範疇硏究 |
作者：Barbara B. Seels, Rita C. Richey原著 ; 朱則剛等譯；張霄亭總校閱
出版項：臺北市 : 五南, 民87[1998]
版本項：初版
ISBN： 957111569X
一九七七年教學科技開始出現至今，雖應用上十分興盛，但理論發展卻很有限，且在經過八零年代的發展，教學科技已演變成一事業、學術領域。本書就此提出一新的定義，重新檢視一九七七年的定義，在此共分為五章。且在這五章中，已將視聽教育到教學工學，教學科技的定義皆包括在內，可提供我教育、教學、教學科技人士之參考。
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敎學媒體與敎學新科技 |
作者：Robert Heinich, Michael Molenda, James D. Russell著 ; 李文瑞等譯；張霄亭總校閱
出版項：臺北市 : 心理, 民84[1995]
版本項：初版
ISBN： 957702159X
隨著科技的快速進展，各種多樣化的媒體對學校教育、社會教育、以及工商企業的教育訓練產生很大的衝擊，有鑑於此，我國教育當局在近年來也積極的充實國民教育的媒體設備，並發展各類型的教學軟體，以提升學校教育的品質。本書原著的三位教授是美國教學媒體與科技領域的權威，此書出版後即獲多項大獎，並成為各校教育學院與系所普遍採用的教科書。
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視聽敎育與敎學媒體 |
作者：張霄亭著
出版項：台北市 : 五南, 民77[1988]
版本項：初版
ISBN： 9571102474
本書之編寫，首為闡述視聽教育之認識與學理；其次討論其與教學的重要關係；再詳述教學媒體之製作與應用，以求達到教學真正的革新。全書共分八篇，分述了視聽教育的認識 (1～5章)、 視聽教育的學理 (6～10章)。視聽教育與教學理論 (11～14章)。視聽教育與教學媒體 (15～18章)。非放映性視覺媒體 (19～22章)。放映性媒體 (23～25章)。電影與電視 (26、27章)。聽覺媒體 (28、29章)。教學資源 (30、31章)。視聽教育與教學革新 (32、33章)。
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